谁想看就能看的，或者说天下所有的书都不是谁想看就能看到的。
何况有机会看书，虽然知道农业是根本，但又有几个读书人能放弃经史子集，放弃兵法韬略去看农书呢？
所以董良能见到这两个人也是惊喜。
于是让他们做教习，旁听老农的经验,再根据自己的经验与学识,按照《氾胜之书》的底子进行记录。
并在课后让这些官员们上交学习心得，最后进行一个大总结。
先初步以豫章郡南昌县为例，出一个《豫章农书》。
把这东西大量刊印，分发四郡官员，学习农业，再让他们在本郡，本县劝农。
而这些院子里学习的官员，也都是要下放到四方，按照董良的吩咐和要求，推行农业技术。
并且再按照他们实地的经验，在各郡各县，进行农书的微调。
因地制宜的开发农业技术。
董良如今是提供一个基本教材。
最终的《豫章农书》要靠豫章农民在大地上书写。
而其余各郡视情况而定，能适用的适用，经过本地农官进行微调。
如果出入较大，或者有本地的典型问题，则根据本地情况，进行本地的农书编撰。
而董良则会派出学生，对相关典型问题进行根本性的研究和探讨一般规律。
董良如今的技术推广方法与科学研究方法就是分工。
有落实在大地上技术，有教材中总结的普遍规律和技能。
也有进行最终的追根究底的纯理论研究人员。
当然这些人员是从多到少的配置的。
而董良自己也会给这些官员，学生，教习，讲课。
董良擅长的不是农业技术，但是擅长案例分析。
董良通过自己对农业的学习，经过对老农经验的总结，再加上于河湾，于山地，于平地耕地的具体情况的调查。
通过几个方面去分析，使之成为一个粗浅的案例。
然后董良将这些案例分析讲解一下给这些人听。
教会他们总结提炼的本事，教会他们具体问题，具体分析的本事。
教会他们对着主次矛盾分析以及辩证看待问题的本事。
主次矛盾与辩证眼光，并非许多人认为的专门用来屠龙的技术。
事实上，应用到生活的方方面面，辩证法与矛盾论，具体问题，具体分析都是至理名言，都是圣经。
这边大院里，农业官员，董良每日讲一节课。
他要尽快的将这些人初步的用起来。
一定要在过年前，把这些人撒出去。
把农业技术的种子撒出去。这样在春耕前，给他们留下一个教导他们负责的各地本土官吏和农民的机会。
这样，在开春第一季，就能应用上最先进的农业技术。
这样的效果一定是惊人的。
在三辅之地，有好的耕作方法推广的时候，收成能翻倍，而其中的好手，还能再次翻倍。
而三辅之地，一直是秦汉的核心区，作为经济政治中心，其本事的技术就有优势，还能再翻倍，就不用说还在刀耕火种的长江以南了。
纵然现在董良推广的技术没有经过本地的实验，未必是最合适的技术。
但是以中原最先进的经验，比中原更好的工具，即便是农田还不成熟，但是产量翻个两三倍还是绰绰有余的。
毕竟南方大部分地区，现在还处于一个极低的水平，连中原产量翻倍前的产量都没有。
而一旦这一季粮食成熟，这四郡就算是被刘备抓稳了。
赶都赶不走。
试想一下，面对三四倍的产量增加，谁不会高呼一句圣人下凡。
谁不会高呼一句，刘豫州来了，江南的天就亮了！
这四个郡的百姓一定会把刘备当成真命天子，而这四郡周边的郡里百姓也会看见隔壁的大喜事，未必心里没有想法啊！
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