战和“夏风”攻势这2场大战中，苏诚还见过一些十分极品的队长，连怎么看表都不懂，塞个怀表给他们，他们也看不明白现在是几点钟了。

　　而更要命的是，这几名连表都看不懂的队长，还是千队长！管理、指挥1000人的千队长！

　　自这一件事后，苏诚便对军队的基层军官们的素质有了一个非常直观且悲观的认知了。

　　身为军队的基层军官，竟然看不懂时间、看不懂作战地图、看不懂手令，成何体统！

　　所以，苏诚在抵达白蒂城后，在那场接风洗尘宴还没结束，就急不可耐地请求汉弗莱帮他招募一大帮能力不需要太高，只需要能教一些很基础的知识的教师，同时也请求汉弗莱帮他组织人手赶制一批给将兵们使用的简易教科书。

　　苏诚需要大量的教师来帮助他在部队中开设文化课，教导将兵们各种基础的文化知识，教会他们识字、算术、以及其他的基础文化知识。

　　在白天的训练结束后，不论是士兵还是队长，统统需要一起来上“晚课”，接受文化培训。

　　这些士兵，都是未来的队长，甚至是未来的骑士，所以也都需要一起来接受文化培训。

　　因为时间很紧张，汉弗莱一时之间也没有办法帮苏诚找齐足够米迦勒骑士团全体将兵开展文化培训的教师，以及足够数量的教科书，所以现在也只有1号基地的这1万名新兵有了文化课，老兵们还没有正式开展文化培训。

　　不过，等到日后征募到足够的教师后，老兵们也都能逐步开展文化培训了。

　　除了请求汉弗莱帮他征募来教师之外，苏诚还请求汉弗莱帮他征募来足够的吟游诗人。

　　在每天晚上的文化课结束之后，苏诚需要这帮吟游诗人们给将兵们讲故事。

　　之所以征募来这帮吟游诗人给将兵们开“故事课”，自然不是为了给将兵们放放松。

　　“故事课”的开设，是为了提高将兵们的归属感与自豪感，通过讲布列颠尼雅帝国历史上的各种伟人伟事，来让将兵们对自己的祖国产生自豪，为自己身为布列颠尼雅人而感到自豪。

　　简单来说，“故事课”的开设，都是为了给之后的爱国教育进行铺垫。11

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