2)第一千零四十六章 科研文化建设_重写科技格局
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  走去。

  教学楼里很多教室都有在上课,大家远远望去,就能看到AR眼镜,5G远程操控设备等科技产品。

  “西湖大学是现代科技辅助教学的标杆高校,也是先行者。”孟谦算是自夸了一句。

  也没人反驳,大家找了个没人的教室进去仔细看了看都有哪些技术。

  “每个学生都配有个人智能教学辅助系统?”比尔盖茨最关注的就是这个东西。

  孟谦点头表示确认,“学生入学就会绑定个人智能学习辅助系统,在整个在校学习期间这一智能系统会一直陪着他们。

  毕业后所有的数据都可以直接传输到云端或者他们自己的设备,后面怎么利用就看他们自己了。”

  大家在教室里倒腾了一会儿设备,之后跟着孟谦前往实验楼。

  实验楼分为公众实验室和专项实验室。

  公众实验室就是为有需要的人免费提供的,提前预约就行。

  专项实验室则是有着明确目标,并且有团队长期使用的实验室。

  “专项实验室大部分都是跟企业合作的?”科兹安尼克转了一会儿就看明白了。

  “嗯,这里大概有70%的项目都是企业跟学生一起立项,并且共同参与研发的。”

  “这也就意味着,西湖大学的学生在校期间就已经开始频繁的接触企业项目了。”

  “而且这里的设备也非常先进啊。”

  “毕竟跟这么多巨头企业合作,穷不了。”孟谦用调侃的语气说着,但大家是能听出更多背后的意思。

  “西湖大学跟企业之间的合作非常紧密,和传统大学的区别非常明显,难怪西湖大学一年能有这么多的捐款。”比尔盖茨在伊斯格鲁布耳边小声的说着。

  伊斯格鲁布同样小声道,“我们米国的高校跟企业更多是靠人才链接,但西湖大学是用人才,师资,项目进行全方面链接的。

  这一点我们回去可以好好探讨一下。”

  “这就是西湖大学的基础科学研究中心了吧。”继续往前走,伊斯格鲁布指着一片区域说道,语气都有一些不一样。

  看得出伊斯格鲁布非常在意这个地方,而且同行的其他高校领导们也都很在意这个地方,这反而让那些科技企业的代表们有些懵逼,因为他们并不知道他们为什么这么在意这个地方。

  直到他们跟着进去参观了一番,再加上伊斯格鲁布的讲解,大家终于慢慢意识到这里的价值。

  “这里居然有这么多一般高校都不敢碰的专业...”比尔盖茨有些不可置信的看着孟谦,“你们是如何把基础科研的面铺的这么广的?

  难道华夏要走基础科研大而广路线?不对,好像也不是这么回事。

  你们这些项目...师资团队怎么建设?立项根据是什么?资金扶持方案又是什么?”

  “这大概就是你们觉得疑惑的原因吧。”孟谦笑着说道,“

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