三种方式，把黑板填得满满当当。

　　王忠看着焦娇写完戴上眼镜，仔仔细细的研究，最后他诧异的看了一眼焦娇。

　　“你学习到高中奥数了？”没错，其中有一种方式的确用高中的知识才能解答出来。

　　“啊……”焦娇迷惑，这都是空间教学的老师教的啊，想当初这道题那位老师也出过类似，她没有做出来，深深挨了十个戒尺，打的眼泪汪汪，把所有的解题思路背的滚瓜烂熟，一刻也不敢忘记。

　　“你要真的明年可以代表c市去b市参加初中生数学竞赛，不管有没有拿奖，上了高中一定要去参加lmo，知道吗？”王忠突然这么严肃的对着焦娇说出了这个要求，把她吓了一跳。

　　其他学生倒没有听见他们说什么，不过已经有学生看着焦娇写的答案在提问题了。

　　“王老师，最后一种解答没有看懂，您可以说一下吗？”王忠看了一眼学生，然后把讲台的位置让了出来。

　　“焦娇，你做的给同学们说一下你的解题思路吧。”

　　焦娇听着王忠的吩咐也不扭捏，指着答案就恺恺而谈。

　　她的教学效率空间不知不觉覆盖了整个教室。

　　所有的学生陷入了百分之一百的学习效率中，他们没有走神，没有思路不清楚的，跟着焦娇的思路举一反三，提出的问题也越来越多。

　　焦娇都一一化解，说到有些问题，他们不太服气时，焦娇眼睛一瞪他们就闭嘴了，但焦娇又不会用霸气力逼他们承认她是对的。

　　所以一旦有学生不同意她的思路，她当下就把黑板上的题擦掉，迅速的写下新的题。

　　然后把新题掰开揉碎的解释，最后这些学生又有了新的问题。

　　整整三节的晚自习，最后变成了焦娇的个人秀。ＷwＷ.ΧＬwＥй.coΜ

　　她虽然学奥数的时间不长，可她的理解力，过目不忘可是空间加成的，加上一个人在空间教学一对一面对老师学习了一百多天，奥数题也做了半个人身高。

　　早就融会贯通，把系统给的奥数大全变成了自己的，随时随地都可以变换出题，把这群奥数题的学生们难得抓破脑袋。

　　“这三道题，就是用今天你们问我的知识可以解答，会做吗？”

　　学生们都看向了黑板，只见上面清晰的写着。

　　1．设a，b，c为实数，且｜a｜+a=0，｜ab｜=ab，｜c｜-c=0，求代数式｜b｜-｜a＋b｜-｜c-b｜＋｜a-c｜的值．

　　2．若m＜0，n＞0，｜m｜＜｜n｜，且｜x＋m｜＋｜x-n｜=m＋n，求x的取值范围．

　　3．设有⼀张8⾏、8列的⽅格纸，随便把其中32个⽅格涂上⿊⾊，剩下的32个⽅格涂上⽩⾊．下⾯对涂了⾊的⽅格纸施⾏“操作”，每次操作是把任意横⾏或者竖列上的各个⽅格同时改变颜⾊．问能否最终得到恰有⼀个⿊⾊⽅格的⽅格纸？

　　“题我留下了，我先走了，都这么晚了呢？”焦娇默默的看了看手表，发现都九点半了。

　　天，也不知道十八班的同学还有没有等她，应该都走了吧？

　　焦娇着急忙慌的想要离开，而王忠却一句话又让她停住了脚步。

　　“这些题你在哪里看到的？”

　　“没有看到啊，我自己出的。”

　　请收藏：https://m.bu226.com

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）