讲完了，这老毛病犯了就唠叨了两句。”
然后认错保证：“苏校长你放心，我下次绝对不会再给学生拖堂了！”
苏井也是第一次看到他拖堂，也没大动干戈。
虽然是初犯，但毕竟违反了规定，苏井也要小惩大诫一下。
苏井说道：“既然如此，看你也没拖几分钟，小惩还是要有的。”
“第一次也就口头警告你一次，下次再发现我可就扣工资了啊！”
“不然我这不让拖堂的规矩就不成方圆了。”
李老师点头哈腰的应下：“诶好好好。”
【论和事佬，还得是教导主任啊！】
【这李老师也聪明，知道踩着台阶下。】
【就因苏校长不让拖堂，我对他的好感又增加了一分！】
【别说了，我想去苏校长的学校！】
【再说我真的要羡慕疯了，看看自己学校，什么玩意儿啊？】
直播间的弹幕，此时她们一行人一概不知。
苏井让李老师赶紧收拾好教材去吃饭。
然后，和教导主任去食堂的路上，杨超悦问他：“苏校长，为什么你不赞成老师拖堂啊？”
苏井没有先回答，而是反问：“拖堂有什么好处吗？”
接着自问自答：“对学生没好处，对老师也没好处！”
“对学生来说：课间时间是用来解决生理需求、休息放松、活动胫骨、调整状态或准备下一节课所需教材的必要时间。”
“老师一拖堂，这些事情都没法做，甚至影响下一节课的学习质量。”
“而对老师来说：拖堂就像是一种慢性病，很多老师开始拖一两分钟，然后三四分钟，还有七八分钟的，最后还有拖到上课影响下一节课的！”
“调整不好自己的状态，怎么给下一节课的学生讲课？”
“所以，一开始就要杜绝他们养成拖堂的毛病！”
“课间十分钟是老师和学生共同休息调整的时间。”
“占用谁的都没好处。”
本来以为苏井已经讲完了，谁知他继续说道：“而且，在我的观念里，好的老师会整理好自己一节课要讲的内容，合理安排时间进度。而不是占用公共时间来感动自己。”
苏井的一番话，引起直播间大多观众的认同！
【太他么对了！不拖堂的老师才叫好老师啊。】
【就是就是，拖堂就算了，还要说什么‘拖堂还不是为了能给你们多讲点，你们以为我想拖堂吗？拖堂给你们讲课我又不加工资。’】
【楼上的话让我有画面了，请问拖堂老师是如何做到话术统一的？】
【听君（苏校长）一席话，胜读十年书！】
【你永远想不到苏校长的脑子里有多少反驳封建思想的大道理！】
【就应该让那些拖堂的老师来听听苏校长的教育！】
苏井的话，不仅得到大多数人的认同，就连一旁的杨超悦都听的连连点头。
她虽然没上过高中，但是上过初中啊。
初中老师拖堂的画面仍然历历在目。
杨超悦忍不住夸出了声：“苏校长说得真的是太对了。”
“想必教育局规定课间十分钟的意义就是在这里吧。”
“可惜，大多老师都想把本节课内容进行完整，却忘了他们还要以良好的状态去吸收下一节课的知识。”
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