们，便解释道：“我们章校长听取了广大网友的意见，觉得高中再跳手势舞确实有些不合适。”
“于是，章校长今早紧急召开了一次教师会，重新讨论高二和高三的家长会最后一个环节应该要什么样的形式来展现。”
“经过众老师投票，章校长最终采取了一种新的方式来体现亲情。”
“这个形式的名字叫做：书信往来。”
家长们在听了美女班主任的解释后，纷纷松了一口气。
书信往来，说简单点就是写信。
这不比那个面对面跳手势舞更能让人接受吗？
【好家伙，章校长就是想时刻提醒一家人要相亲相爱，哈哈。】
【这有啥不好的呢？校长不仅要操心孩子们的成绩，还有操心孩子们的家庭，多好啊。】
【哈哈，虽然还是煽情的环节，但是比手势舞好很多。】
【是的，让孩子们把平时不好意思对父母说的话以写信的方式呈现，挺好的。】
美女班主任看家长们都放松了许多，开始解释‘书信往来’在这个环节里的意思。
她说道：“在这个快节奏的时代，大家多久没有收到过一封真挚的信了？
“孩子们白天上学，家长们白天上班，很少有机会面对面坐下来好好聊聊。”
“这还只是走读生的时间状态，如果是住校生，那时间就更少了。”
“我感觉啊，大家现在接触最多的莫过于电子产品了吧？”
“有什么事都是一个电话，一条微杏消息就草草了事，能说真心话的机会真是少之又少。”
“所以，我们章校长便利用家长会，让孩子们把自己一直想说却不好意思或者没机会对你们说的话，用笔写下来。”
说到这，美女班主任还向各位家长分享她刚通知学生们写信时的事。
她说道：“刚开始啊，我们班还有部分同学说：不想写。”
“我说：那你不写，伱家长到时候过来就没有哦。”
“同学们说：那还是写吧。”
“我觉得，咱们七班的孩子们，可能平时看着没心没肺的，好像也不愿意表达自己对家人的情感，对老师的感激。”
“最开始还比较吵，有的孩子还在嬉笑，感觉像是在完成老师布置的任务一样。”
“但当他们开始慢慢地安静下来时，写着写着，我就能看到孩子们已经进入了状态，写得很认真了。”
“甚至还能听到某些同学发出的哽咽声。”
说完后，班主任从讲台桌的抽屉里拿出了一沓信封。
“这些呢，就是孩子们写完后交到我这里的信。”
“希望家长们在读完孩子的信后，能给孩子们回一封。”
“家长们可以回家写，或者在这里写好拿回去，如果您也像孩子一样腼腆，也可以放在孩子的课桌抽屉里。”
班主任拿起信封，走到讲台桌旁边：“接下来，我叫到学生名字的家长举手示意一下。”
随后，便开始念名字：“魏某某。”
“周某。”
“……”
随着老师叫到名字的学生，家长们都很配合地举手示意。
“拿到信的家长，可以打开看看，孩子都跟您说了什么。”
手中的三十来封信很快就发到了家长们的手里。
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